數(shù)字化時代，校園數(shù)字環(huán)境建設(shè)對硬件提出了更高的要求。教室環(huán)境日新月異、教育應(yīng)用百花齊放，普適性電腦已經(jīng)無法滿足教育場景的個性化功能需求，教師需要的是能夠應(yīng)用在更多教育場景、解決更多教學(xué)問題、打破教室與辦公室邊界的“教師專用電腦”。

　　“新”課堂和“老”辦公室

　　談及教育數(shù)字化，人們關(guān)注更多的是已經(jīng)出現(xiàn)在學(xué)校里的校園物聯(lián)、大屏互動、千里課堂等新型課堂模式。整個授課場景已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了教室內(nèi)的設(shè)備與設(shè)備、設(shè)備與人、教室與教室的無縫連接。

　　然而，教師辦公室卻成為了被忽略的角落。有些設(shè)備長期未更新，落后的辦公環(huán)境讓整個校園數(shù)字化生態(tài)的備課場景和授課場景之間出現(xiàn)了一道“鴻溝”：在新的課堂模式之下，教師的每一次備課，都需要儲備極其豐富的課堂資料。而如果想要把這些資料帶到課堂，卻總是需要通過外物才能進(jìn)行傳輸。

　　課堂模式找到了新的方向，課堂效果評估卻還是老一套：考試、手動統(tǒng)計分?jǐn)?shù)、對比學(xué)生的分?jǐn)?shù)增長情況。這樣手動的學(xué)情統(tǒng)計既單一又片面，與教育數(shù)字化的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。

　　教師辦公室數(shù)字化建設(shè)至關(guān)重要

　　教育數(shù)字化不是一個單一命題，它應(yīng)該覆蓋每個教育場景、教學(xué)過程和場景中的人。其中，教育場景可以從校園延伸到家庭。而校園教育場景，不僅指授課場景，同樣包含備課場景。

　　北京教育學(xué)院副院長湯豐林和其團(tuán)隊進(jìn)行的“北京市教師學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與策略”調(diào)查顯示，61.3%的教師認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為教師的發(fā)展提供時間保障。這表明，教師課后的大部分時間都在工作，很少有時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升，這意味著可能目前的辦公環(huán)境和辦公流程無法真正做到為老師減負(fù)增效。

　　從數(shù)字新基建層面上來說，辦公室場景的核心設(shè)備是電腦。而學(xué)校傳統(tǒng)的電腦基本都有配置低、卡頓等問題，大大影響老師的辦公效率;不僅如此，電腦與教室的割裂，讓教師課前忙碌成為日常，甚至影響到課堂質(zhì)量。

　　所以，校園數(shù)字化建設(shè)還差一臺能夠應(yīng)用在更多教育場景、解決更多教學(xué)問題、打破教室與辦公室邊界的“教師專用電腦”。

　　更懂教師的電腦，會給教學(xué)帶來怎樣的改變

　　2月21日，教育科技品牌希沃推出了一款一體式教學(xué)終端，這款教師專用電腦讓備課授課一體化成為現(xiàn)實(shí)，是對教育數(shù)字化新基建中辦公場景的有力補(bǔ)充。

　　首先，它打破了授課場景與辦公場景的壁壘，為電腦加上了無形的橋梁，這就是希沃快傳功能。只要有一臺希沃一體式教育終端，無論教師在哪里，都可以將課堂資料提前傳到對應(yīng)教室里，教室會自動把資料下載好，無需借助任何工具，教師就能輕松上課。從此辦公室不再是一個封閉的空間，它的觸角與教室無縫相連。

　　與此同時，它還新增了許多教學(xué)功能，其中教學(xué)數(shù)據(jù)采集功能是對教學(xué)評價數(shù)字化的補(bǔ)充。利用其搭載的多功能攝像頭，電腦即可采集教學(xué)數(shù)據(jù)，通過智慧作業(yè)系統(tǒng)形成學(xué)情報告。教師可以通過學(xué)情報告，看到學(xué)生個體的成長、年級的成長、學(xué)生知識點(diǎn)把握情況等，學(xué)情報告會反哺于課堂，讓精準(zhǔn)教學(xué)成為可能。

　　這款電腦把教師的需求真正放在了心上。它的硬件配置能夠滿足大部分非特定行業(yè)人群的辦公需求，極大提升了教師的工作效率。而且希沃一體式教育終端對于護(hù)眼的要求更高，低藍(lán)光、無頻閃、類紙屏的設(shè)計讓教師在使用電腦時能夠獲得更加舒適的體驗(yàn)。

　　希沃深耕教育十余年，硬件產(chǎn)品已走進(jìn)全國260萬間教室，服務(wù)超過700萬名教師。其中，希沃產(chǎn)品圍繞著教、學(xué)、研、管、評不斷發(fā)展創(chuàng)新，希沃交互智能平板和智慧黑板等授課工具，相對更被大家熟悉。而希沃一體式教學(xué)終端，是希沃教育數(shù)字化產(chǎn)品的一個補(bǔ)充，他們補(bǔ)全了相對缺乏的備課環(huán)節(jié)，打破辦公室與教室的壁壘，讓備課授課無縫連接，更加高效。

　　希沃以一塊“屏”為起點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理方面助力建設(shè)多場景的數(shù)字校園。未來，希沃希望讓數(shù)字化無痕融入到教師的教學(xué)當(dāng)中，大屏與小屏之間的屏障將會被打破，所有產(chǎn)品互聯(lián)互通，最后真正實(shí)現(xiàn)備課授課一體化，讓數(shù)字化教學(xué)成為習(xí)慣。(葛夢倩)