大模型的「戰(zhàn)火」，燒到了教育硬件行業(yè)。

　　2023年10月17日舉辦的2023百度世界大會(huì)上，百度推出了小度青禾學(xué)習(xí)一體機(jī)，將大模型技術(shù)、教學(xué)方法和個(gè)性化教育結(jié)合，致力于成為孩子一對(duì)一的AI家庭老師。

　　第二天，阿里旗下天貓精靈也推出了真智能大屏護(hù)眼學(xué)習(xí)機(jī)Z20，兼具大模型和多模態(tài)AI感知能力，可以承載「精準(zhǔn)強(qiáng)化」和「自主探索」兩種學(xué)習(xí)方式。

　　百度和阿里相繼推出AI智能學(xué)習(xí)機(jī)絕非偶然。隨著技術(shù)的成熟以及政策的大力推動(dòng)，教育信息化日漸成為教育行業(yè)的新潮流。科技公司正積極布局的大模型技術(shù)，恰好契合了教育信息化的時(shí)代需求。

　　而隨著雙十一的來臨，經(jīng)主播帶貨，學(xué)習(xí)機(jī)也確實(shí)擁有空前的熱度。2023年10月28日，「北大才女」 劉媛媛在抖音帶貨學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)，售價(jià)5199元，尚未講解結(jié)束，就被消費(fèi)者搶購(gòu)一空。

　　不過值得注意的是，整體而言，由于價(jià)格不菲、在教學(xué)上的價(jià)值尚未被家長(zhǎng)普遍認(rèn)可，目前泛AI終端的滲透率并不高。這或許也意味著，AI智能學(xué)習(xí)機(jī)很難成為科技公司大模型打通商業(yè)閉環(huán)的理想終端。

　　科技公司之所以紛紛「跨行」，切入教育賽道，很大程度上都是因?yàn)殡S著技術(shù)的成熟以及政策的推動(dòng)，教育信息化行業(yè)正飛速發(fā)展。

　　當(dāng)前，中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)存在的最大問題，就是各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一的背景下，教育資源分配不平等。

　　互聯(lián)網(wǎng)、AI等技術(shù)成熟催生出的教育信息化，具備突破時(shí)空限制、快速?gòu)?fù)制傳播、呈現(xiàn)手段豐富等優(yōu)勢(shì)，因而可以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。

　　比如，因教育資源有限，傳統(tǒng)教育模式或許很難照顧到貧困、生理缺陷、語言閱讀障礙等學(xué)生，反觀規(guī)模化的AI技術(shù)則可以低成本地給這些學(xué)生提供個(gè)性化的輔助教學(xué)，進(jìn)而填補(bǔ)教育鴻溝。

　　正因?yàn)榭吹浇逃�信息化擁有上述�?yōu)勢(shì)，有關(guān)部門正積極推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2018年，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》顯示，「因應(yīng)信息技術(shù)特別是智能技術(shù)的發(fā)展，積極推進(jìn)「互聯(lián)網(wǎng)+教育」，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制」。

　　無獨(dú)有偶，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也進(jìn)一步明確表示，「利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系」。

　　一方面，教育信息化行業(yè)可以實(shí)現(xiàn)教育平權(quán)，另一方面，有關(guān)部門也大力推動(dòng)教育信息化行業(yè)發(fā)展，相關(guān)產(chǎn)業(yè)擁有極為高遠(yuǎn)的想象空間。中商產(chǎn)業(yè)研究院披露的數(shù)據(jù)顯示，2016年-2021年，中國(guó)教育信息化市場(chǎng)規(guī)模從2947億元增長(zhǎng)至4724億元，復(fù)合年增長(zhǎng)率為9.9%。預(yù)計(jì)2023年，相關(guān)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5573億元，同比增長(zhǎng)8.28%。

　　由于本身就處于信息化賽道，趁著教育信息化行業(yè)蓬勃發(fā)展的熱潮，諸多互聯(lián)網(wǎng)、科技企業(yè)其實(shí)早已開始積極布局教育信息化相關(guān)業(yè)務(wù)。

　　早在2018年，百度就發(fā)布了百度教育大腦3.0，基于AI、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，賦能教育產(chǎn)品和教育場(chǎng)景。至于阿里，在疫情期間，更是靠釘釘教育服務(wù)，滿足了廣大學(xué)子「停課不停學(xué)」的需求。

　　2023年以來，伴隨著ChatGPT爆火，諸多科技公司都已開始積極布局AI大模型相關(guān)產(chǎn)品。

　　2023年3月16日，百度發(fā)布了大語言模型、生成式AI產(chǎn)品「文心一言」。一個(gè)月后，阿里也推出了一個(gè)超大規(guī)模的語言模型「通義千問」。

　　2023年5月，中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所披露的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)布了79個(gè)大模型，堪稱「百模大戰(zhàn)」。

　　諸多科技公司紛紛緊鑼密鼓地布局新技術(shù)無可厚非，但問題是，由于大模型的訓(xùn)練成本異常高昂，目前大部分大模型相關(guān)企業(yè)都面臨虧損的困局。

　　OpenAI披露的數(shù)據(jù)顯示，GPT-3的知識(shí)來自3000億單詞的訓(xùn)練語料庫(kù)。國(guó)盛證券測(cè)算，GPT-3訓(xùn)練一次的費(fèi)用約為140萬美元。《財(cái)富》雜志披露的數(shù)據(jù)顯示，2022年，OpenAI虧損5.45億美元。

　　不止OpneAI，《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道，微軟首批生成式AI產(chǎn)品中的GitHub Copilot也深陷虧損泥潭，該業(yè)務(wù)每個(gè)月向使用者收取10美元，但平均每個(gè)月在每個(gè)用戶身上還要倒貼20美元，有些用戶甚至高達(dá)80美元。

　　盡管國(guó)內(nèi)的大模型相關(guān)企業(yè)并沒有詳細(xì)披露自家大模型業(yè)務(wù)的具體財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，但在當(dāng)前的形勢(shì)下，大部分企業(yè)或許也都難以實(shí)現(xiàn)盈利。2023年10月25日舉辦的高通峰會(huì)上，榮耀CEO趙明就點(diǎn)評(píng)道，「今天還沒有誰說網(wǎng)絡(luò)大模型已經(jīng)是盈利的，因?yàn)樗懔Φ南�耗還是太多了」。

　　在此背景下，諸多科技公司自然需要不斷探索前沿的業(yè)務(wù)模式，以打通大模型商業(yè)閉環(huán)。比如，華為盤古大模型致力于政務(wù)、金融、制造等行業(yè);百度的文心一言也積極和車企展開合作，接入長(zhǎng)安、吉利、嵐圖等車機(jī)中。

　　由于此前部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在教育信息化賽道有一定的積累，教育硬件自然也成為相關(guān)企業(yè)AI大模型落地的關(guān)鍵一環(huán)。也正因此，最近一段時(shí)間，百度、阿里等企業(yè)緊鑼密鼓地推出AI智能學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品。

　　盡管政策端正大力推動(dòng)教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但AI相關(guān)終端的市場(chǎng)表現(xiàn)其實(shí)并不十分亮眼。

　　艾瑞咨詢披露的數(shù)據(jù)顯示，2022年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模為5825億元，泛AI產(chǎn)品的市場(chǎng)規(guī)模僅為211.1億元，滲透率僅為3.6%。

　　在此背景下，部分教育企業(yè)的AI相關(guān)終端業(yè)務(wù)也難以斬獲亮眼的業(yè)績(jī)。以讀書郎為例，2023年上半年，其營(yíng)收為1.26億元，同比下跌52%，其中學(xué)生個(gè)人平板營(yíng)收1.04億元，同比下跌55%。

　　無獨(dú)有偶，2023年上半年，科大訊飛營(yíng)收78.42億元，同比下跌2.26%，其中教育產(chǎn)品和服務(wù)營(yíng)收22.85億元，僅同比增長(zhǎng)3.63%。

　　之所以中國(guó)教育行業(yè)泛AI產(chǎn)品的滲透率不高，一方面是因?yàn)橄嚓P(guān)產(chǎn)品的價(jià)格昂貴，另一方面，也是因?yàn)锳I在教學(xué)上的價(jià)值尚未被家長(zhǎng)普遍認(rèn)可，直接付費(fèi)意愿不強(qiáng)。

　　以小度青禾學(xué)習(xí)一體機(jī)為例，該產(chǎn)品的零售價(jià)高達(dá)9999元。如此高昂的費(fèi)用，對(duì)比普通家教并不具備吸引力，更何況，AI智能學(xué)習(xí)機(jī)的效用還沒有得到市場(chǎng)層面的有力印證，廣大家長(zhǎng)自然很難接受相關(guān)產(chǎn)品。

　　事實(shí)上，正因?yàn)橄�費(fèi)者市場(chǎng)的反饋不理想，部分教育企業(yè)甚至開始另辟蹊徑，希望通過AI智習(xí)室，盤活自家AI學(xué)習(xí)機(jī)的利用率。

　　一方面，AI智習(xí)室是教育企業(yè)在智能硬件設(shè)備、教育信息化等領(lǐng)域經(jīng)歷多輪技術(shù)沉淀和市場(chǎng)檢驗(yàn)后的「資源集合體」。所謂的「精準(zhǔn)學(xué)、精準(zhǔn)提升」等概念在幾年前才初具雛形，而人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展使得AI智能輔學(xué)逐漸呈現(xiàn)出了一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。最終落地到AI智習(xí)室這一產(chǎn)品上，則使得學(xué)生可以脫離真人老師在AI的輔助下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　而在另一方面，由于校外學(xué)科培訓(xùn)受「雙減」政策嚴(yán)格限制，C端補(bǔ)課意愿不減，一時(shí)間釋放了大量需求。AI智習(xí)室一定程度上成為了「校外補(bǔ)習(xí)」的平替，也成為一些機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的緩沖地帶。

　　2023年8月9日，讀書郎2023年AI智習(xí)室項(xiàng)目招商會(huì)召開，全國(guó)共35個(gè)運(yùn)營(yíng)中心與讀書郎簽約。據(jù)悉，讀書郎的AI智習(xí)室提供線下學(xué)習(xí)場(chǎng)地，學(xué)生可通過讀書郎平板在個(gè)性化精準(zhǔn)提升系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　雖然AI智習(xí)室的商業(yè)前景難以預(yù)測(cè)，但可以確定的一點(diǎn)是，純粹意義上的AI智能學(xué)習(xí)機(jī)業(yè)務(wù)，目前還難以打通商業(yè)閉環(huán)。

　　總而言之，科技公司不約而同地推出AI智能學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品絕非偶然。一方面，這些企業(yè)看到了教育信息化的熱潮，自家的大模型技術(shù)十分契合時(shí)代的需求;另一方面大模型業(yè)務(wù)虧損的現(xiàn)實(shí)，也要求科技公司需要積極探索商業(yè)閉環(huán)。因此，AI智能學(xué)習(xí)機(jī)成為教育行業(yè)的一個(gè)風(fēng)口。

　　但問題是，受限于價(jià)格和認(rèn)知，AI智能學(xué)習(xí)機(jī)的市場(chǎng)接受度很有限，本行業(yè)內(nèi)的玩家都需要不斷探索其他業(yè)務(wù)模式，以推廣相關(guān)產(chǎn)品。

　　這似乎預(yù)示著，科技公司希望借AI智能學(xué)習(xí)機(jī)打通大模型商業(yè)閉環(huán)，并不會(huì)如理想般順?biāo)臁?/p>