12月28日，中央電視臺《新聞聯播》以《甘肅：因地制宜補齊教育短板》為題，報道了甘肅省定西市李家堡學區(qū)運用互聯網支教解決教育資源不均衡的創(chuàng)新實踐。

　　在甘肅，由于受歷史發(fā)展、自然地理、經濟基礎等因素的制約，目前全省10人以下的教學點近1900個，100人以下的學校近7900個，占全省義務教育學校總數的78%。師資匱乏、美育課程無法開齊是這些小規(guī)模學校普遍面臨的難題。

　　如果給全省每個教學點都配上音體美老師，一時很難做到。在此情況下，以李家堡學區(qū)為代表的鄉(xiāng)村教育先行者創(chuàng)造性地引入互聯網支教模式，通過網絡直播下的“雙師課堂”實現優(yōu)質教育資源共享，為偏遠教學點帶去各類專業(yè)課程，快速彌補了師資不足的短板。

　　央視報道截圖

　　李家堡學區(qū)共有學校14所，包括7個偏遠的教學點，平均每個教學點只有15名學生。以往，學區(qū)內的音樂、美術等專業(yè)老師要通過走教的形式，輾轉山區(qū)各教學點才能給學生上一堂課，但課時也難以開足。

　　2016年10月23日，李家堡學區(qū)和滬江的“互聯網+教育”公益項目“互+計劃”合作，探索互聯網支教模式在鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的運用。經過4個月的籌備，2017年2月27日，李家堡學區(qū)“陽光課堂”網絡直播課與村小孩子第一次見面。

　　李家堡學區(qū)校長邵錦堂表示，“陽光課堂”就是借助國家配齊的硬件、網絡設備和免費的滬江CCtalk平臺，利用直播中心的電腦、攝像頭、無線話筒等媒體設備，由老師和學生共同參與建立起來的網絡直播課堂。它由線上直播老師和線下助學老師相互配合，共同完成教學任務。直播教師由專業(yè)老師擔任，并定期在本學區(qū)內現場巡回指導;助學教師則配合直播教師組織教學，檢查和評價學習效果。

　　“陽光課堂”開課以來，李家堡學區(qū)各教學點的課表上除了語文、數學，定期還會有美術、音樂、閱讀、書法、手工制作、安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動等課程。這些課程由學區(qū)聯動中心校、教學點和滬江的互聯網教育資源，通過網絡直播在全學區(qū)同步上課、同步推進。

　　今年8月24日，李家堡學區(qū)聯合寧遠學區(qū)、杏園學區(qū)、團結學區(qū)發(fā)起共享“陽光課堂”聯盟，將“陽光課堂”的成功經驗面向所有學區(qū)推廣，覆蓋28所村小、151個班級和1860名學生。現在，四個學區(qū)實行統一的課程表、統一的作息時間，安排統一的老師在CCtalk平臺上進行直播教學。

　　網絡直播課堂讓異地走教變成在線支教，李家堡學區(qū)“陽光課堂”的創(chuàng)新實踐入圍了2017“甘肅教育十大新聞”評選，更為中國教育的優(yōu)質均衡發(fā)展提供了新的路徑。

　　李家堡學區(qū)鹿馬岔小學用滬江CCtalk參與網絡直播課的畫面

　　在互+計劃發(fā)起人、滬江創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞看來，“陽光課堂”是中國鄉(xiāng)村教育自發(fā)改革、創(chuàng)新的產物，它利用互聯網技術和當地師資，通過雙師課堂同步授課，形成“中心校+教學點”的輻射聯動，逐步實現教育資源的自給自足，從而有效解決了長期困擾鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的教育資源不足問題，對于像甘肅這樣教學點分散、教育資源分布不均衡的地區(qū)具有重要的借鑒意義。

　　根據去年12月發(fā)布的《中國農村教育發(fā)展報告2016》顯示，2015年全國共有不足100人的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校111420所，占鄉(xiāng)村小學和教學點總數的55.7%。全國不足10人的鄉(xiāng)村校點達3.39萬個。把優(yōu)質教育資源輸送到鄉(xiāng)村學校的“最后一公里”成為中國教育底部攻堅必須要解決的問題。

　　互+計劃誕生于2015年10月。它用互聯網思維開展線下和網絡雙線并行的支教行動，不再局限于固定時間、固定地點，不會因為地域或資源問題被中斷，減少了人力物力的投入，為中國鄉(xiāng)村教育的底部攻堅提供了“低成本、高效率、大規(guī)模、可持續(xù)”的解決方案。

　　目前，互+計劃已經連接起全國30個省份的3000所中小學，影響10萬名教師和100萬學生。互聯網教育創(chuàng)新已經在各地生根發(fā)芽。

　　中央電視臺綜合頻道《新聞30分》欄目在今天也播報了《甘肅：因地制宜補齊教育短板》這條新聞。此前，中央電視臺英語新聞頻道分別在2016年6月、7月和2017年2月，五次報道互+計劃的合作學校。河南蘭考程莊小學，四川廣元微校聯盟，四川宜賓白云小學、新店小學、涼水井中學和江蘇常州北郊小學等作為典型案例，首次通過央視國際平臺向世界講述中國教育改革的探索與實踐。

　　未來，互+計劃希望運用“互聯網+公益”的理念聚合優(yōu)質公益組織、基金會、企業(yè)社會責任部門、學校資源等，通過社會組織和個人的大規(guī)模協同，以集合影響力打造社會影響力，共同助力鄉(xiāng)村教育實現彎道超車，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。