11月23日，中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會在京公布“2017中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)社會責(zé)任實踐案例”，滬江推出的教育公益項目“互+計劃”成功入選。

　　本次評選由中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會組織，旨在探討互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)履行社會責(zé)任的創(chuàng)新實踐，推動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)社會責(zé)任意識的普及，提升互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)品牌形象，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，促進行業(yè)長遠發(fā)展。經(jīng)過企業(yè)申報、初審、專家評審等環(huán)節(jié)，最終，滬江“互+計劃”、京東“電商精準扶貧”、今日頭條“頭條尋人”公益項目、360公司“尋找你身邊的抗戰(zhàn)老兵”公益項目等18家企業(yè)的18個案例入圍“2017中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)社會責(zé)任實踐案例”。

　　互+計劃是滬江在2015年10月發(fā)起的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公益項目，代表了全新的互聯(lián)網(wǎng)支教模式。它打破時空限制，用互聯(lián)網(wǎng)思維開展線下和網(wǎng)絡(luò)雙線并行的支教行動，不再局限于固定時間、固定地點，不會因為地域或資源問題被中斷，減少了人力物力的投入，讓大規(guī)模、可持續(xù)的支教成為可能。

　　僅兩年時間，互+計劃就連接起全國30個省份的3000多所中小學(xué)，影響10萬多名教師和100多萬學(xué)生。互+計劃以集合影響力打造社會影響力，解決大規(guī)模的教育資源不均衡問題，實現(xiàn)了從公益創(chuàng)新到社會創(chuàng)新的改變，互+計劃發(fā)起人、滬江創(chuàng)始人兼CEO伏彩瑞也因此被稱為“中國互聯(lián)網(wǎng)支教第一人”。

　　以河南省三門峽市盧氏縣馬耳巖小學(xué)為例，學(xué)校建在大山深處，只有 6 位教師、48 位孩子，屬于盧氏縣教育發(fā)展最落后的學(xué)校之一，素質(zhì)類課程長期無法開足開齊。2017年春季學(xué)期，馬耳巖小學(xué)在互+計劃的鏈接下，開展了網(wǎng)絡(luò)“雙師課堂”的教育創(chuàng)新實踐。每個班級只用一臺電腦、一根網(wǎng)線、一個攝像頭，通過滬江CCtalk平臺就能接入中國甚至世界上的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　馬耳巖小學(xué)開起了美術(shù)課、手工課、舞蹈課、晨讀課、外教英語課等素質(zhì)教育課程。這些課程的線上老師來自國內(nèi)一線的教育機構(gòu)，外教Shelley遠在美國，他們通過互聯(lián)網(wǎng)向各年級的孩子遠程授課;學(xué)校里的老師則穿梭在教室，擔(dān)當(dāng)起“課堂輔導(dǎo)”和“線下服務(wù)”的角色。僅2017年9月，馬耳巖小學(xué)就上了80節(jié)網(wǎng)絡(luò)“雙師課堂”，孩子們的作品成了村小最美的風(fēng)景線，大山深處的小規(guī)模學(xué)校走到了全國面前。

　　“中國地域廣闊，城市化的進程加速了城市和鄉(xiāng)村之間的差距，尤其是在教育方面”，伏彩瑞表示，像馬耳巖小學(xué)這樣不足100人的小規(guī)模學(xué)校在全國有近12.7萬所，普遍面臨師資匱乏、辦學(xué)條件差、升學(xué)率低等問題，“而互聯(lián)網(wǎng)具備天生的優(yōu)勢，能夠極大地緩解教育資源不均衡的問題，因為信息在互聯(lián)網(wǎng)時代可以無差別傳遞”。

　　報告明確指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。“促進教育公平”已經(jīng)成為國家基本教育政策。

　　滬江積極響應(yīng)國家政策號召，以互聯(lián)網(wǎng)支教為手段，為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校帶去優(yōu)質(zhì)的課程資源，有效彌補了學(xué)校音樂、美術(shù)、科學(xué)等弱勢學(xué)科課程資源不足、師資匱乏的短板，極大地促進了學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為中國鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育探索出了一條“小而優(yōu)”、“小而美”的道路。

　　本月早些時候，伏彩瑞作為唯一的中國評委登上世界教育創(chuàng)新峰會(WISE)，向與會嘉賓介紹互+計劃“低成本、低門檻、可復(fù)制、可持續(xù)、高效率”的教育創(chuàng)新實踐，受到廣泛關(guān)注。來自巴西、加納、剛果、英國、美國、西班牙等十幾個國家的參會代表紛紛向滬江表達合作意向，期待互聯(lián)網(wǎng)支教模式能夠輸出海外，幫助解決本國的教育難題，或是參與到中國互聯(lián)網(wǎng)支教的行動中來。

　　此前，互+計劃被評為第七屆中國企業(yè)社會責(zé)任年會“年度責(zé)任案例”，入選國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)信企業(yè)參與網(wǎng)絡(luò)扶貧“雙百”項目名單，并與江西吉安市、贛州市寧都縣，山西省漢中市佛坪縣等市縣簽署“互聯(lián)網(wǎng)+教育精準扶貧”協(xié)議，促進當(dāng)?shù)亟逃龑崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。未來，互+計劃希望在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)對鄉(xiāng)村教師成長支持全覆蓋，助力國家2020全面脫貧攻堅任務(wù)達成，推進教育公平化發(fā)展。