這一次激蕩上海灘的，不是浦江的濤濤江水，而是人工智能的世界交響。

　　8月29日-31日，浦江兩岸將再次搭建國際舞臺，以開放、包容的胸懷，迎接來自全球人工智能的頂尖科學家、行業專家及著名企業家，共襄世界人工智能大會的盛舉。

　　從“深藍”擊敗國際象棋世界大師開始，“人工智能”就從科幻電影漸漸逼近人們的生活，教育首當其沖。站在AI+教育的巨大風口之下，中國互聯網及K12教育巨頭紛紛入局，網龍成為搶灘登陸的先行者。

　　AI+教育，能帶來哪些改變?網龍董事長劉德建，將在世界人工智能大會教育行業主題論壇的主旨發言中，給到他的答案。

　　有人說，AI太“慢熱”。深耕AI+教育多年的網龍，又交出了怎樣的答卷?

　　AI助教，賦予AI千變萬化的“人設”

　　小冰、小愛、Siri……AI語音助手千變萬化，但人們記住的還是這些有人格設定的AI形象。去年4月，網龍率先推出“AI+教育”產品“101教育PPT—AI助教”。網龍賦予AI助教千變萬化的“人設”，打造與眾不同的“雙師課堂”。

　　教師借助101教育PPT—AI助教現場授課

　　學習“萬有引力定律”，老師可以召喚AI助教牛頓;賞析唐詩名篇《將進酒》，身披一襲白袍的李白款款而來;想了解中世紀的騎士精神，拿破侖可以隨時上線……歷史人物從沉睡的課本中“蘇醒”，走進課堂，與學生互動、對話，為學生解答問題，“一師千助教”讓教室充滿了無限可能。

　　為了讓AI助教更博學，網龍的學研團隊將K12階段所有的學習目標拆解到最小的知識點，制作出總量達140萬的“學習目標”，覆蓋K12教育的九大學科。網龍首席執行官熊立博士相信，AI教育是實現個性化教學的重要手段，只有更細致地拆分每個知識點，才能讓每一個學生都有最適合的學習方案，才能進行可定義、可測量、可傳授的個性化教育。

　　虛擬實驗室，戴上眼鏡就能動手做擬真實驗

　　二氧化錳、濃硫酸、蒸發皿、滴定管、酒精燈……還記得初高中時代的化學實驗嗎?形形色色的化學試劑和實驗裝備，不僅采購成本高、不易保存，而且還存在一定風險。

　　參觀第二屆數字中國建設峰會的市民體驗虛擬實驗室

　　如果通過仿真實驗就能達到真實實驗的效果，必將解決學校的教學痛點。網龍結合AI、3D、VR等技術打造的虛擬實驗室應運而生。它全面覆蓋K12物理、化學、生物和小學科學等學科的學習目標，獨創各類實驗引擎，涵蓋力學、電學、熱學、磁學、化學反應。在它的幫助下，教師可以創設一個開放、自由、趣味的仿真實驗操作平臺，更好地開展實驗教學。

　　虛擬實驗室配套海量的專業優師實驗實拍視頻與3D實驗資源，虛實結合滿足了教師多場景使用需求。在實驗操作過程中，學生們還能隨時請教全程在線的AI實驗助教。AI會逐步提示和引導學生按照正確的流程進行實驗，并對實驗的關鍵點進行重點教學;當用戶操作不符合實驗操作標準時，或觸發危險現象時，AI將會介入提醒用戶錯誤原因，并進行合理引導。

　　虛擬實驗室已在多地初高中課堂投入應用

　　據熊立介紹，虛擬實驗室已在福州市第十中學、福州市屏東中學等初中、高中課堂率先應用，大大提升了教師教學效果和實驗課程質量，滿足學生多次、隨時學習實驗的需求，讓學生更好、更快掌握實驗技能。

　　“文火慢燉”九年，網龍深度探索AI+教育

　　身處風口之上，AI+教育卻是一場“文火慢燉”。熊立對此看得很理性：“資本市場需要在三至五年看到回報，而人工智能技術在未來兩三年，并不可能讓一家企業迅速成為BAT。”對教育不心懷敬畏者，必定難以堅持。

　　2010年，網龍投身數字教育，為加強AI+教育研發團隊建設，網龍成立了大數據與人工智能實驗室。近年來，網龍還與權威的教育、科研機構展開合作，參與建設了北師大智慧學習研究院、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室、中國教育大數據應用研究院等科研機構。

　　AI沙盤在第二屆數字中國建設峰會上引來圍觀

　　“文火慢燉”九年，網龍搭建起集101教育PPT—AI助教、101作業系統、3D電子課本、虛擬實驗室、AI沙盤等為一體的AI+教育產品矩陣。據熊立介紹，網龍已擁有虛擬現實、增強現實、自然語言處理、語音識別、語音評測、大數據等技術儲備，獲得基于大數據及人工智能的專利超過50項。未來，網龍將持續在人工智能領域投入研發力量，推動前沿技術在教育領域的應用創新。